LECTO ESCRITURA

   Actividades para fomentar la lectoescritura en Educación Infantil, a través de una metodología operativa y participativa, donde los alumnos/ as sean los protagonistas de sus propio proceso de aprendizaje y el maestro su guía

Actividad individual: Relación de lenguajes en el aula de Educación Infantil. Planificación y propuesta didáctica

• Título: Representación leyenda de Sant Jordi 

• Breve descripción de la actividad o propuesta:

El 23 de Abril es el día de “Sant Jordi”, es el patrón de Cataluña. Es una tradición celebrar ese  día montando paradas en las calles donde se venden libros y rosas.

En la clase hay mucho interés y motivación sobre esta fiesta tan señalada y la queremos celebrar, invitando a los padres para que sean espectadores de una representación de la leyenda, está actividad será organizada por los alumnos y alumnas de tercer curso del segundo ciclo de Educación Infantil.

 

• A quién va dirigida:

La actividad va dirigida a los alumnos y alumnas de tercer curso del segundo ciclo de  Educación Infantil, la clase está compuesta por 10 niños y 9 niñas de 5 y 6 años de edad.

• Objetivos:

• Trabajar la creatividad y la imaginación

• Elabora la leyenda de Sant Jordi

• Implementar diferentes técnicas de expresión plástica

• Fomenta la capacidad de atención y escucha.

• Expresar una historia a través de la lengua oral.

• Colabora en una actividad grupal.

• Desarrollar la motricidad fina.

• Contenidos:

• Capacidad de conectar el lenguaje plástico con el oral y el escrito.

• Capacidad de escucha y de expresión oral.

• Desarrollar habilidades para la puesta en escena.

• Áreas:

• Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.

• Lenguaje, comunicación y representación.

• Metodología:

La metodología que se usará en esta actividad será operativa y participativa, ya que los alumnos/as serán los protagonistas de su propio  proceso de enseñanza - aprendizaje, y el docente actuará como guía, motivándolos y fomentando el buen uso de los materiales.

Para explicar las diferentes sesiones de la actividad se sentarán en círculo en la asamblea el  grupo de alumnos con la maestra. La actividad estará compuesta de las siguientes sesiones:

• Explicación de la leyenda de “ Sant Jordi”  con el soporte del cuento físico. Los alumnos tendrán que estar muy atentos para saber cuantos personajes participan en la historia y cómo son sus características. Se hará una recolección de cuantos personajes necesitamos para explicar la historia con títeres, como es el escenario, etc.

• La segunda sesión, se volverá a explicar la historia, se presentará diferente material para construir los títeres, y la mesa donde se realizará y como se decorará.

• En las siguientes sesiones se harán grupos de 4 alumnos, uno será el narrador y los otros 3 moverán los personajes y representarán la historia, esta sesión se irá repitiendo varias sesiones para que los niños vayan memorizando e integrando la historia a través del juego.

• Por último los padres están invitados a clase para ver en escena la leyenda de “ Sant Jordi” representada por sus hijos.

• Recursos:

• Cuento de “ Sant Jordi”

• Palitos de madera

• Goma eva de diferentes colores

• Tijeras

• Pegamento

• Rotuladores posca

• Lana

• Abalorios

• Mesa

• Fieltro

• Telas

• Evaluación:

La maestra hará una evaluación a través de la observación directa, para poder valorar los objetivos de la actividad y la evolución de cada infante en particular. El instrumento utilizado será a través del cuaderno de notas de la maestra y siguiente una tabla con diferentes ítems.

• Bibliografía:

• Targa, M. C. (2016, 30 marzo). Craft Stick Crafts. Pinterest. https://www.pinterest.es/pin/554787247828042088/

• Chubarovsky, T. (2020, 26 noviembre). Ventajas para el adulto de contar cuentos con títeres de mesa. Tamara Chubarovsky. https://www.tamarachubarovsky.com/2013/06/13/beneficios-para-el-narrador-adulto-o-ninos-de-primaria/

• Educació infantil. (s. f.-b). XTEC - Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya. https://xtec.gencat.cat/ca/curriculum/infantil/